Es ist schwer vorstellbar, irgendwohin zu gehen, ohne jemanden auf seinem Smartphone zu sehen, aber genau das versuchen viele Schulen zu erreichen. 35 Bundesstaaten haben aus verschiedenen Gründen Smartphones in der Schule verboten. Da Berichten zufolge die Leistungen der Schüler in Lesen und Mathematik in den Vereinigten Staaten niedriger sind als noch vor zehn Jahren, machen viele Schulleiter die Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen dafür verantwortlich.
Die Idee dahinter ist, dass Telefone Schüler ablenken, ihre Aufmerksamkeitsspanne verkürzen und sich negativ auf die psychische Gesundheit auswirken. Vor zehn Jahren waren Smartphones in Klassenzimmern deutlich seltener anzutreffen. Daher ist es sinnvoll, sich zu fragen, ob ihre Verwendung zu schlechteren Noten führt. Studien an Schulen, in denen ein Telefonverbot eingeführt wurde, haben jedoch keine signifikanten positiven Auswirkungen auf die schulischen Leistungen festgestellt. Das bedeutet jedoch nicht, dass die Administratoren die Verbote überstürzt aufheben. Über den Wunsch hinaus, das Lernen der Schüler zu verbessern, zielen Telefonverbote darauf ab, das Schulklima zu verbessern und Ablenkungen im Klassenzimmer, unangemessene Telefonnutzung und Cybermobbing zu reduzieren.
Die Mehrheit der öffentlichen Schulen verfügt über mindestens eine Richtlinie, um die Nutzung von Telefonen während des Unterrichts zu verhindern. Einige Schulen haben jedoch ein sogenanntes „Bell-to-Bell“-Verbot eingeführt, das die Nutzung von Telefonen von der Morgenglocke bis zur Entlassungsglocke verbietet. Oberschulen sind das Hauptziel dieser Verbote, aber auch Mittelschulen und Grundschulen stellen sie auf die Probe, und in diesen K-8-Klassenstufen gelten oft restriktivere Regeln von Tag zu Tag. Auch wenn die Noten nicht verbessert werden, gibt es andere bemerkenswerte Auswirkungen. Da Telefonverbote zudem eine relativ neue Entwicklung sind, ist unklar, welche langfristigen Auswirkungen dies haben wird.
Die Realität von Telefonverboten
Einem Bericht des National Bureau of Economic Research zufolge kommt es bei der Einführung von Telefonverboten in einer Schule im ersten Jahr häufig zu einer höheren Quote disziplinarischer Maßnahmen und die Schüler berichten von einem schlechteren subjektiven Wohlbefinden. In den Jahren nach einem Telefonverbot verbessert sich das Wohlbefinden jedoch stärker als vor dem Telefonverbot, und die Verhaltensprobleme gehen im Laufe der Zeit auf das Niveau vor dem Telefonverbot zurück. Der Bericht zeigt auch, dass die Nutzung von Mobiltelefonen in der gesamten Schule abnimmt, sodass die Schüler nicht nur Zeit vor einem Bildschirm verbringen.
Derselbe Bericht fand keinen signifikanten Zusammenhang zwischen Telefonverboten und verbesserten akademischen Leistungen. Dies kann daran liegen, dass die Schüler auf andere Weise abgelenkt werden, beispielsweise durch die Verwendung autorisierter Laptops. Dies könnte auch mit der fortgesetzten Telefonnutzung außerhalb der Schule zusammenhängen, da beispielsweise der Schlaf durch die Smartphone-Nutzung erheblich beeinträchtigt wird. Testergebnisse zeigen möglicherweise keine eindeutige, quantifizierbare Verbesserung, aber der Anstieg des gemeldeten Wohlbefindens und die Unterstützung für die Einschränkung der Telefonnutzung lassen darauf schließen, dass ein Telefonverbot in Klassenzimmern einen echten Unterschied für die Erfahrungen der Schüler machen könnte.
Letztlich haben die meisten Studien die Auswirkungen von Telefonverboten über einen Zeitraum von bis zu drei Jahren untersucht, sodass die langfristigen Auswirkungen noch abzuwarten sind. Auch wenn der Mangel an klaren akademischen Verbesserungen enttäuschend sein mag, rechtfertigt er nicht, dass Schulen ihre Verbote aufheben. Zumindest wird es Lehrern helfen, eine bessere Kontrolle über ihre Klassenzimmer zu haben, für die viele die Ablenkung durch Mobiltelefone als ein großes Problem betrachten (denken Sie nur daran, wie ablenkend Ihre Telefonbenachrichtigungen tatsächlich sind).